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What Does the Future of Technology in Education Look Like? - Synap | http://sco.lt/7QUoDp

Student perspectives about mobile learning initiatives at Open University of Brazil: the mobile pho... | http://sco.lt/6rw98T

Descubra qué competencias digitales debe tener un académico para crear un MOOC | http://sco.lt/4s1PiD

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La sociedad de la información y la formación del profesorado. e-actividades y aprendizaje colaborat... | http://sco.lt/5cjFkv

Los Cursos Online Masivos y Abiertos: ¿oportunidad o amenaza para las universidades iberoamericanas... | http://sco.lt/6pIX2H

COLABORACIÓN ACTIVA EN WIKIPEDIA COMO MÉTODO DE APRENDIZAJE |http://sco.lt/6U5qD3

Hablemos de e-learning: #MOOC ¿tsunami, revolución o moda pasajera? García Aretio reflexiona sobre ... | http://sco.lt/7kHVOj

Open Praxis. Vol 7, No 4 (2015) | http://sco.lt/8W7jxh

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4 Personalization Trends And 5 Ways To Design Personalized Learning Experiences   - eLearning Industry | http://sco.lt/6KoKyf

UNICEF: Aprendizaje Bajo La Lupa | http://sco.lt/5FObaL

Entrevista | “Las universidades podemos hacer que nuestras empresas facturen más” | http://sco.lt/5MUZpx

Education at a Glance 2015 | OECD READ edition | http://sco.lt/77vDWr

Un estudio revela que los libros de texto de código abierto son más eficaces que los comerciales | ... | http://sco.lt/5vgpxx

¿Qué universidades favorecen más la empleabilidad de sus estudiantes? - Universidad, sí | http://sco.lt/6NZvUn

Mobile learning | Jisc | http://sco.lt/7NO54L

EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN TUTORES DE E-LEARNING
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NOTES TO GIVE DISTANCE EDUCATION A NEW MEANING
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DUOLINGO COMO PARTE DEL CURRICULUM DE LAS CLASES  DE LENGUA EXTRANJERA
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DISEÑO Y EVALUACIÓN DE VISP, UNA APLICACIÓN MÓVIL PARA LA PRÁCTICA DE LA COMPETENCIA
ORAL http://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/14580#.VlQvkuwf2us.twitter …

APRENDIENDO A HACER PRESENTACIONES EFECTIVAS EN INGLÉS CON BUSINESSAPP
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¿Está la universidad en condiciones de formar a los docentes? Parece que no. Noticias de Educación | http://sco.lt/92SyrB

Sociología de la Información: ¿fenómeno emergente o realidad existente? Su comportamiento en Infote... | http://sco.lt/8x4bNx

CUED: Ampliando las herramientas para el rediseño curricular (parte 2) | http://sco.lt/5WT2xd

Un coro formado por miles de voces conectadas "ilumina" internet | http://sco.lt/8eq9KL

Knowledge creation and sharing in a healthy educational organization | http://sco.lt/53NA81

¿Están motivados los profesores? ¿Se preparan las clases? - Universidad, sí | http://sco.lt/7fAnJp

RIED: Vol. 19,1 (enero 2016). El aprendizaje de lenguas extranjeras mediante tecnología móvil en el... | http://sco.lt/7aCXUf

Posibilitar la competitividad para mejorar la calidad (II) - Universidad, sí | http://sco.lt/5IhmCX

A Conversation about Documenting FOR and AS Learning | http://sco.lt/6DOsNt

¿Eres un profesor tecnológicamente preparado? 10 claves para saberlo: http://bit.ly/1STT6G6

Tecnologia Educativa Apropiada y Critica: Epistemologías emergentes y Educación Virtual | http://sco.lt/8IqsAj

e-learning, conocimiento en red: Full Report OCT 2015 House Enrolled Act No.101. Distance Education... | http://sco.lt/6EtuF7

Theorizing Openness at #opened15 | George Veletsianos | http://sco.lt/8AKdDl

Educación a distancia y cursos virtuales (Programa de radio) | http://sco.lt/5dQr4b

‘De profesión, profesor': mesa redonda de educadores convocados por la Institución Libre de Enseñan... | http://sco.lt/4sb2bx

Futuro y tendencias de la formación online | http://sco.lt/8ozfbV

Un estudio pone en duda la eficacia de la enseñanza online | http://sco.lt/6Tf30T

Así suenan 8.000 personas cantando a la vez en un coro virtual | http://sco.lt/5QeuDh

MOOC: TSUNAMI, REVOLUTION OR FAD? http://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/13812#.Vk8pMHxEHiY.twitter …

PUBLISH (ALMOST EXCLUSIVELY) IN IMPACT MAGAZINES http://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/14254#.Vk8owbPxqgY.twitter …

El aprendizaje de lenguas extranjeras mediante tecnología móvil en el contexto de la EaD y combinada (RIED, enero 2016)

Tabla de contenidos

Editorial

LOS INICIOS HISTÓRICOS DE UNA COMPLEJA UNIVERSIDAD PÚBLICA A DISTANCIA: LA UNED DE ESPAÑA

Monográfico

EL APRENDIZAJE DE LENGUAS EXTRANJERAS MEDIANTE TECNOLOGÍA MÓVIL EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Y COMBINADA

APRENDIENDO A HACER PRESENTACIONES EFECTIVAS EN INGLÉS CON BUSINESSAPP

DISEÑO Y EVALUACIÓN DE VISP, UNA APLICACIÓN MÓVIL PARA LA PRÁCTICA DE LA COMPETENCIA ORAL

DUOLINGO COMO PARTE DEL CURRICULUM DE LAS CLASES DE LENGUA EXTRANJERA

LA METACOGNICIÓN COMO ANDAMIAJE PARA EL DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN ORAL EN UNA APP DE MALL SOCIAL

APRENDIZAJE MÓVIL DE INGLÉS MEDIANTE JUEGOS DE ESPÍAS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

Estudios e investigaciones
LOS CONSTRANGIMENTOS DOS PROFESSORES DO ENSINO SUPERIOR PRESENCIAL EM RELAÇÃO À ADOÇÃO DO ENSINO ONLINE

LEVANTAMENTO DE COMPETÊNCIAS PEDAGÓGICAS NECESSÁRIAS A TUTORES DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

FORMACIÓN EN BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES PARA LA EDUCACIÓN VIRTUAL

REGULACIÓN COMPARTIDA EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE COLABORATIVO MEDIADO POR ORDENADOR: DIFERENCIAS EN GRUPOS DE ALTO Y BAJO RENDIMIENTO

ELEARNING, EDUCAÇÃO ONLINE E EDUCAÇÃO ABERTA: CONTRIBUTOS PARA UMA REFLEXÃO TEÓRICA

UN NUEVO ENFOQUE BASADO EN COMPETENCIAS PARA LA PERSONALIZACIÓN DE MOOCS EN UN ENTORNO MÓVIL COLABORATIVO EN RED

A AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM E A FORMAÇÃO DE PROFESSORAS DO CAMPO NA MODALIDADE DE ENSINO A DISTÂNCIA

Estar informados (semanal - 21/11/2015)

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Siempre que pueda, cada semana, trataré de ofrecerles algunas sugerencias sobre lecturas relacionadas más o menos con mis inquietudes.

Nueva Entrada Ampliando las herramientas para el rediseño curricular (parte 2):
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Reconciling two worlds | http://sco.lt/9KdeUb

Grade Level: Tracking Online Education in the United States, 2014 - OLC |
http://sco.lt/5S90XR

¿Por qué la educación a distancia en línea? | http://sco.lt/5WTOGv

El ministro de Educación: “Hay demasiados universitarios en España” |
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The first global overview of quality models in online and open education - Quality
models in online... | http://sco.lt/7EYy8X

What Do Students Think Of Your Class? | http://sco.lt/6eEJUH

10 creative alternatives to research reports and papers | http://sco.lt/6x2Er3

Y los universitarios, los parias entre los docentes |
http://sco.lt/7fjmnB

RIED: Aplicación de la técnica educativa aprendizaje basado en problemas para
capacitación a distan... | http://sco.lt/6djW0f

Australasian Journal of Educational Technology  Vol 31, No 5 (2015) | http://sco.lt/6X8LEf

¿Qué características son más valoradas en los profesores? - Universidad, sí |
http://sco.lt/99UtdZ

MIGRATION OF THE ACTUAL THING TO VIRTUAL IN THE SUBJECT “INTRODUCTION TO  COMPUTERS”
IN NURSING PROGRAM AT UCLA
http://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/780#.Vk2XOihRTTo.twitter …

DESIGN OF DIGITAL RESOURCES FOR E-LEARNING ENVIRONMENTS AT THE UNIVERSITY
http://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/599#.Vk2W4uU06ng.twitter …

PERSONAL LEARNING ENVIRONMENTS IN THE EUROPEAN HIGHER EDUCATION
http://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/602#.Vk2WuNmPar0.twitter …
mLearning And Cloud Computing Are Making Browser Based eLearning Obsolete - eLearning
Industry | http://sco.lt/5Zti9x

La lección magistral, ¿todavía? (15,6) | Contextos universitarios mediados |
http://sco.lt/8lO7uL

Los efectos perversos de la endogamia universitaria - Universidad, sí |
http://sco.lt/7dzCbZ

SIGNIFICANT DETERMINANTS OF ACADEMIC PERFORMANCE BY NEW  STUDENTS ENROLLED IN THE
HIGHER DE SYSTEM  OF ECUADOR.
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LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIA ORAL EN LENGUA EXTRANJERA EN EL CONTEXTO
DE LA EDUCACIÓN ABIERTADISTANCIA
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PROMOVER LA REGULACIÓN DEL COMPORTAMIENTO EN TAREAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO EN
LÍNEA A TRAVÉS DE LA EVALUACIÓN
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Nueva Entrada Educación centrada en el aprendizaje:  http://bit.ly/2110gyn

La inteligencia artificial se postula para entrar a la universidad... y ¡es aceptada!
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La tecnología e Internet están matando nuestra memoria, ¿o no? | http://sco.lt/7NdOPh

Libro en línea: “Sociedad del conocimiento y educación” (12,24) | Contextos
universitarios me... | http://sco.lt/8bHUZt

¿Cuáles son las universidades españolas mejor valoradas por las empresas según su
ámbito de estudios? | http://sco.lt/6Y7CIz

Más internacionalización, menos desacuerdo - Universidad, sí | http://sco.lt/6gUdgv

A comparison between LMS and CMS - TalentLMS Blog | http://sco.lt/8a963d

MOOC: ¿TSUNAMI, REVOLUCIÓN O MODA PASAJERA?
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FLEXIBILIDADE EDUCACIONAL NA CIBERCULTURA:ANALISANDO ESPAÇOS,TEMPOS E CURRÍCULO EM
PRODUÇÕES  CIENTÍFICAS
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RECURSOS DIGITALES AUTÓNOMOS MEDIANTE REALIDAD  AUMENTADA
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Basilé: ¿Cuánto debe durar un vídeo educativo? | http://sco.lt/71CVyT

e-learning, conocimiento en red: [iJET] New Issue Published: Vol. 10, No. 5, 2015 |
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CUED: La lección magistral, ¿todavía? | http://sco.lt/5GCY1h

The corridor of uncertainty: MOOCs as open ecosystems | http://sco.lt/8pxwRd

MOOC startup Udacity raises new funding round at $1B valuation | Techcircle.in -
India startups, in... | http://sco.lt/8B5hiL

¿Dónde pasan su tiempo los jóvenes en Internet? | http://sco.lt/7q572X

Empleo de los titulados en educación superior | Blog de CNIIE | http://sco.lt/70QOPp

The Internet Is Not the Answer review – death of the digital dream |
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Por qué las escuelas por internet son "peores que las tradicionales" - BBC Mundo |
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El próximo año habrá 6.400 millones de dispositivos conectados, un 30% más |
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MOOC: ECOSISTEMAS DIGITALES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE PLE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
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CRITERIOS DE CALIDAD PARA LA VALORACIÓN Y GESTIÓN DE MOOC
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PERCEPCIÓN DE LOS PARTICIPANTES SOBRE EL APRENDIZAJE EN UN MOOC
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Nueva Entrada La lección magistral, ¿todavía? (15,6):  http://bit.ly/1HNAQ0u

DETERMINANTES INMEDIATOS DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LOS NUEVOS ESTUDIANTES
MATRICULADOS EN EL SIS... | http://sco.lt/5yX1zF

OBJETO DE APRENDIZAJE ABIERTO PARA LA FORMACIÓN DOCENTE ORIENTADO A DESARROLLAR
COMPETENCIAS DE PEN... | http://sco.lt/7NSgZV

LOS CURSOS ONLINE MASIVOS Y ABIERTOS: ¿OPORTUNIDAD O AMENAZA PARA LAS UNIVERSIDADES
IBEROAMERICANAS... | http://sco.lt/6Uxhb7

ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE EN EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR |
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MOOC: ¿TSUNAMI, REVOLUCIÓN O MODA PASAJERA? | García Aretio | RIED. Revista
Iberoamericana de Educa... | http://sco.lt/8LDFS5

LOS MOOCS Y SU PAPEL EN LA CREACIÓN DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Y PARTICIPACIÓN |
Torres Mancera ... | http://sco.lt/5gihZh

¿Educación a distancia con lecciones magistrales?

En un post anterior criticaba el método de la lección magistral como estrategia docente habitual en nuestras aulas universitarias, más allá de valorar algunas de sus hipotéticas ventajas cuando se imparte bien y por docentes competentes en esa metodología. Pero, claro, para una lección magistral considerada como tal, se precisa de un docente, de un espacio y de los que acuden a escuchar (participar) tal lección. Pero, ¿qué sucede cuando se prescinde de esa relación presencial docente-estudiantes?

Muchos de aquellos que atacaban la lección magistral y se fueron subiendo al carro de lo nuevo, porque ya no se hacía preciso hablar en directo para 50-100 alumnos a la vez, vinieron a reproducir los vicios criticados de las artes propias de una mala lección magistral en formato presencial, mostrando un texto monocorde (aunque dentro del mismo existiese excelente contenido), monocolor y con un enfoque escasamente pedagógico y, por tanto, de dificultosa aprehensión por parte del lector.

De ahí surgió el que muchos teóricos de la educación a distancia nos esforzáramos por trabajar, con el fin de no calcar los vicios criticados de aquellas negativas lecciones magistrales presenciales.

Por tanto, se era consciente (al menos yo lo era) de que una buena lección magistral podría tener efectos positivos en el aprendizaje de los estudiantes. Así, quienes estudiamos estos temas, desde la literatura científica de carácter psicopedagógico, deseábamos trasladar a los materiales didácticos para la EaD esas técnicas que valorábamos en ese excelente profesor que impartía magníficas lecciones magistrales.

LEER COMPLETO

Estar informados (semanal - 14/11/2015)

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El impacto de los MOOCs en la Educación Superior en Europa - Universidad, sí |
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3 Best Practices For mLearning Development - eLearning Industry |
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Catálogo de Revistas de Ciencias Sociales y Humanidades REDALYC-CLACSO |
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Las universidades piden poder fijar el precio de las carreras y los másteres |
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La universidad, hoy: Los profes son mulas y los decanos creen dirigir la General
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Pedagogy, Technology, and the Example of Open Educational Resources |
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CUED: La difícil tarea de la colaboración | http://sco.lt/7Crq3l

Narrativa Transmedia. Delimitando un concepto. (Miguel Ángel Espinar @espinarplay) |
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Los MOOCs, ¿han venido para quedarse? - Universidad, sí | http://sco.lt/8qudJx

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LOJA, ECUADOR
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EDUCATIONAL POLICIES AND CONTINUING EDUCATION OF  TEACHERS IN SPECIAL EDUCATION IN
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La Teoría de Jonrones en los MOOC:  http://bit.ly/1HFoqIa

MEDIA LITERACY BETWEEN PRIMARY AND SECONDARY  STUDENTS IN ANDALUSIA (SPAIN)
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Why Some Students Don't Use the College Library - The Cengage Learning Blog |
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Por qué el futuro de la educación está en el libro digital -
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142 Buenas prácticas de innovación educativa. CINAIC 2015 | @scoopit
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CUED: La filosofía educativa de los MOOC y la educación universitaria (15,5) |
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Suben un 85% los estudiantes de carreras no presenciales | @scoopit
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Some ideas for creating a culture of innovation | @scoopit http://sco.lt/7niBaz

Claves para la innovación educativa eficaz en los centros | @scoopit
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Reflexiones sobre Aprendizaje: Adios a Jay Cross | @scoopit http://sco.lt/6lZ7FR

The Guardian view on higher education policy: vague and confused | Editorial |
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CUED: La computación algorítmica dará lugar a la redarquía! (Educación Disruptiva |
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¿Ya nadie quiere hablar? | @scoopit http://sco.lt/5OtQYb

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Reportaje | Al profesor también hay que ponerle nota | @scoopit http://sco.lt/8vGBVp

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Análisis | El estudiante eunuco | @scoopit http://sco.lt/56x7j7

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