RIED. NUEVO NÚMERO Y NUEVA CONVOCATORIA

La RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia es revista SSCI en Web of Science y Q1 en JCR y JCI. También es Q1 en Scopus (SJR y CiteScore). La RIED acaba de publicar un nuevo número, el Vol. 29(29), cuyos trabajos aparecen más abajo. Igualmente la revista lanza la convocatoria para el siguiente número, el Vol. 30(2).

 

NUEVO CALL FOR PAPERS - Monográfico - Vol. 30(2) - IAG en educación digital: Integridad académica, evaluación, personalización y gobernanza

   - Los artículos deben remitirse a RIED a lo largo del próximo mes de noviembre de 2026.
   - Plazo final: 1 de diciembre de 2026
   - Siempre atentos a este documento y sus enlaces

 

Número actual

Vol. 29 Núm. 2 (2026): La universidad ante la IA generativa: Veracidad, docencia y evaluación

 

 

El profundo impacto de la inteligencia artificial en la educación superior

Carlos Delgado Kloos, Carlos Alario-Hoyos

 

IA generativa y transformación de la enseñanza en la educación superior: Revisión sistemática y modelo conceptual

Sergio Juárez-Vázquez, Francisco Javier Sol Sampedro, Nicolás Hernández Ruíz

 

La verdad y lo veraz: La universidad ante la encrucijada de la IA generativa

Faraón Llorens-Largo, Rafael Molina-Carmona

 

Dependencia funcional a la inteligencia artificial en la universidad: Una lectura desde la disrupción cognitiva

Raul Alberto Garcia Castro, Marieta Apaza Romero, Rosario Elizabeth Mariñas Dill-Erva, Nery Damiana Zapana Ancota

 

Conciencia del pensamiento crítico como clave para la autoeficacia docente en tiempos de inteligencia artificial

Liliana Pedraja-Rejas, Katherine Acosta García, Sara Maldonado-Araya, Sandra Ramírez Hernández, Martín Navarro-Ibañez

 

¿Cuáles son las preocupaciones reales de los profesores universitarios sobre la inteligencia artificial en educación?

Daniel Burgos

 

Validación de un cuestionario para diagnosticar competencias docentes en la integración pedagógica de la inteligencia artificial

Aurelio Villa Sánchez, Evelyn Pizarro Fuentes, Simone Fernandes Queiroz

 

Inteligencia artificial generativa en educación superior: Diseño y evaluación de dos herramientas para la enseñanza-aprendizaje

Sergio Martin, Belén Gutiérrez-de-Rozas

 

Un modelo integrado basado en IA generativa para la personalización del aprendizaje y la retroalimentación formativa

Angel Fidalgo-Blanco, David Fonseca-Escudero, María Luisa Sein-Echaluce

 

Promoviendo la enseñanza-aprendizaje competencial en educación superior mediante cuestionarios de autoevaluación generados con inteligencia artificial

Rafael López-Meseguer, María Isabel Gómez-Núñez, Judit Alonso, Lara Mata

 

SOCIOKAIROS: Heurística computacional para la enseñanza reflexiva en la educación universitaria a distancia

Víctor Hugo Pérez Gallo

 

Calidad textual y rendimiento de la escritura humana y algorítmica en contextos de evaluación del aprendizaje

Elena Barberà Gregori, Iria Balayo Abeijón, Karsten Lundqvist

 

La IA como instrumento de evaluación: Examen de soluciones manuscritas en el contexto de representaciones matemáticas

Hilmi Karaca

 

Evaluación asistida por inteligencia artificial generativa en prácticas de Ingeniería de Software: Una prueba de concepto

Francisco José García-Peñalvo, Marc Alier-Forment, Andrea Vázquez-Ingelmo, Alicia García-Holgado, María José Casañ-Guerrero, Juanan Pereira

 

Aplicación web de ayuda en la corrección automatizada de exámenes escritos de desarrollo utilizando IA generativa

Adrián Reina, Manuel Bermúdez, Enrique García-Salcines, Juan Alfonso Lara, Cristóbal Romero

 

Usos positivos y disruptivos de la IA en la enseñanza de lenguas: Docentes en una encrucijada

Ana García Valcárcel Muñoz-Repiso, Antonio Martínez-Arboleda , Sonia Casillas Martín, Marcos Cabezas González

Saludos cordiales.

Lorenzo García Aretio

Editor de RIED