Blog de mis cosas. Nací en Villalba de los Barros, aprendí y trabajé en Badajoz, maduré y produje lo que pude desde Madrid y UNED.
La educación a distancia se ha convertido en una manifestación mundial que trasciende fronteras, idiomas y disparidades económicas.
Su expansión responde a la necesidad de ampliar el acceso y a nuevas formas de enseñar y aprender apoyadas en la tecnología.
Comprender esa continuidad ayuda a no confundir novedad tecnológica con novedad educativa.
La correspondencia permitió salvar el espacio; la radio y la televisión ampliaron el alcance; Internet hizo posible una interacción más inmediata.
Hoy la inteligencia artificial abre otra etapa, pero el propósito sigue siendo acercar enseñanza y aprendizaje.
Los intercambios epistolares del siglo XVIII sentaron las primeras bases de la enseñanza por correspondencia.
Internet aceleró y enriqueció una trayectoria educativa que ya contaba con siglos de historia.
Es la tecnología la que va marcando la evolución del fenómeno de los formatos no presenciales de enseñanza y aprendizaje.
Desde la correspondencia hasta la inteligencia artificial, cada avance ha ampliado las posibilidades de enseñar, aprender y comunicarse sin coincidencia física.
El crecimiento de la demanda y el coste de aulas, edificios y profesorado hacían inviable ampliar indefinidamente los sistemas presenciales.
La EaD aprovechó economías de escala para atender a muchos estudiantes sin multiplicar linealmente los costes.
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El envío de lecciones impresas comenzó siendo transmisión de contenidos.
La incorporación de consultas, correcciones y ejercicios permitió un diálogo bidireccional: lento, ciertamente, pero real.
Los sistemas presenciales no tenían capacidad para responder a la creciente población que deseaba formarse.
La EaD permitió llegar a zonas alejadas y a sectores habitualmente excluidos, sin exigir la presencia continuada en un aula.
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