sábado, 19 de diciembre de 2015

Estar informado (semanal - 19/12/2015)



Autoaprendizaje: la única forma de “ser profesional” en el siglo XXI | Lateralia |
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Universitarios poco adultos | http://sco.lt/81AS37

El rediseño de los objetivos de una educación del siglo 21 | http://sco.lt/5NfV7x

García Aretio: Revistas científicas. La RIED | http://sco.lt/60mZRR

CUED: Diversidad, Tecnologìa y Escuela ¿Qué puede hacer el m.learning por nosotros? |
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The Current State of Machine Intelligence 2.0 | http://sco.lt/8JqOzx

XXX Curso Iberoamericano EaD - UNED | Cursos Externos | http://sco.lt/5LTNuz

Enseñanza-Aprendizaje Virtual: Comparación de estrategias MOOC: Europa y EEUU |
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El rasero injusto de los rankings de universidades (15,9) | Contextos universitarios
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Libro: ELOGIO de la PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA | http://sco.lt/7py9gn

CIRC : Clasificación Integrada de Revistas Científicas | http://sco.lt/6fIqOH

RELATEC. Vol. 14, núm. 3 (2015) | http://sco.lt/8705Uf

CUED: Crear es comprender | http://sco.lt/8fyK81

La lista ESCI en el catálogo de Thomson Reuters y la WoS | Aula Magna 2.0 |
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La educación a distancia: cada vez menos a distancia | http://sco.lt/5IQmUz

Señales de recuperación económica, es la hora de acordar el modelo de financiación
universitaria (I... | http://sco.lt/4yY2FN

The Current State of Machine Intelligence 2.0 | http://sco.lt/8TPZcf

Importancia de las emociones en las Redes Sociales #infografia #socialmedia
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Crea y aprende con Laura: Repositorio de Educación Mediática | http://sco.lt/4lvA0X

Datos abiertos en la educación: la próxima revolución. | Ignasi Alcalde |
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Nueva Entrada Diversidad, Tecnologìa y Escuela ¿Qué puede hacer el m.learning por
nosotros?:  http://bit.ly/1Yj8QnX

El Internet de las Cosas moverá más de un billón de euros en 2019 |
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e-learning, conocimiento en red: Vol 38, No 4 (2015) : Canadian Journal of Education
. Revue canadi... | http://sco.lt/7Pmh4T

El Gobierno aprueba el estatuto del organismo autónomo de la ANECA |
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Una colección de 250 videos para la formación docente | Conectar Igualdad |
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Becoming a Social Business - Beyond Culture Change |  e-Learning Bookmarking
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Crear es comprender:  http://bit.ly/1YgwKjH

Rector millonario, profesor precario y explotado: el futuro de la universidad.
Noticias de Alma, Co... | http://sco.lt/7v981h

CUED: Gestión del Conocimiento y Colaboración Social. | http://sco.lt/6x7F45

CUED: Aprender lenguas extranjeras mediante tecnología móvil (15,8) |
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Emerging Source Citation Index. Revistas científicas en estado de "emergencia" |
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Impacto científico y sistemas universitarios | http://sco.lt/7p79Vp

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El PDI en las universidades públicas españolas: datos globales y % de mujeres (I) -
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CUED: Educación centrada en el aprendizaje | http://sco.lt/7nPpmT

Academics: forget about public engagement, stay in your ivory towers |
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Personalized Learning for Students Requires Personalized Learning for Teachers |
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Cómo mejorar la educación a través de la gestión eficaz de la innovación educativa |
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Responsabilidad social universitaria, un compromiso de todos - Universidad, sí |
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viernes, 18 de diciembre de 2015

El rasero injusto de los rankings de universidades

logoCRUENo parecería adecuado comparar todas las universidades o todos los docentes/investigadores con los mismos parámetros propios de las ciencias "duras", aquellas que siempre hicieron eso y que cuentan con numerosas revistas científicas que se realimentan mutuamente en cuanto a las citas y referencias a sus respectivos artículos. No, no debería ser lógico comparar y medir con los mismos criterios e indicadores a los diferentes ámbitos y ramas del saber y de la ciencia. No en todos los casos el conocimiento científico avanza con la misma celeridad. Los investigadores de las áreas de humanidades, sociales y jurídicas, partimos con una evidente desventaja. Hacía mención a este problema en mi trabajo que titulé Publicar (casi exclusivamente) en revistas de impacto (García Aretio, 2015).

Traigo este tema a colación, tras la celebración del seminario organizado recientemente por la CRUE en la UNED, bajo el título “Ten en cuenta los rankings, nos están diciendo algo” . Con ese motivo la periodista Sonia Cubillo (SC) realiza una entrevista a Ricardo Mairal (RM), vicerrector de Investigación y Transferencia de la UNED. Me han parecido muy interesantes sus respuestas, por lo que les transcribo literalmente buena parte de dicha entrevista.
______________________________

(SC) ¿Por qué tienen tanto impacto mediático los rankings de universidades?
Mairal

(RM) Es cierto que los rankings universitarios tienen un enorme impacto en la sociedad. Hay que tener presente que son herramientas de interpretación sencilla y que son accesibles al gran público, por lo que influyen en la percepción social del sistema universitario. Los rankings se utilizan para comparar el prestigio de las universidades a nivel nacional e internacional, y pueden condicionar decisiones trascendentales como la elección de la universidad en la que se desea cursar los estudios. Ahora bien, quiero mencionar que hay que interpretar los resultados de los rankings con suma cautela para no hacer representaciones erróneas de la realidad.

(SC) ¿Cómo hay que interpretar los rankings?

(RM) A la hora de interpretar los rankings debemos conocer con exactitud qué miden y cómo se realizan, es decir, qué indicadores se toman en consideración para su construcción, el peso asignado a cada indicador, si las características de las instituciones las hacen comparables, y un largo etcétera de variables...

miércoles, 16 de diciembre de 2015

Revistas científicas. La RIED

XXIII Encuentro Internacional de Educación a Distancia en Guadalajara (México). Presentación de García Aretio sobre las publicaciones científicas en general y sobre la Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (RIED) en particular (30/11/2015).


domingo, 13 de diciembre de 2015

Estar informado (semanal - 12/12/2015)


Redes Sociales Profesionales #infografia #infographic #socialmedia |
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La pobreza  encoge el cerebro desde el nacimiento | http://sco.lt/5T2NpR

Las titulaciones españolas en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior
(EEES) - Universid... | http://sco.lt/5RtzJB

MOOC: ¿tsunami, revolución o moda pasajera? - Dialnet | http://sco.lt/7tlNth

Las trabas burocráticas a la obtención de fondos para la investigación - Universidad,
sí | http://sco.lt/6Jcqiv
Nueva Entrada :  http://bit.ly/1Q1OksM

Visual Thinking In eLearning: What eLearning Professionals Should Know |
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5 Ways eLearning Benefits Non-Profit Organizations | http://sco.lt/8GtB21

Learning The Terms of Digital Literacy | http://sco.lt/8VR7Rp

Edutec Nº53 - Septiembre 2015. Revista Electrónica de Tecnología Educativa |
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Comentando la literatura académica online | SciELO en Perspectiva |
http://sco.lt/8AvbIf

Libro blanco de la función docente no universitaria. Borrador | Blog de INTEF |
http://sco.lt/7S4ykT

ICTlogy » Lifestream » Feed Aggregator | http://sco.lt/8pwue1

Learnlets » Confounding generations? | http://sco.lt/6gxZ9l

European Journal of Open, Distance and E-Learning | http://sco.lt/8eEgTp

Hybrid Pedagogy’s 2015 List of Lists | http://sco.lt/6qbvZx

MOOC: ¿tsunami, revolución o moda pasajera? - Dialnet | http://sco.lt/87WPjt

The Defining Characteristic Of Early 21st Century Learning | http://sco.lt/8TJ7yL

RIED: Designing content e-learning: what theories of learning we can find? |
http://sco.lt/8yt0C1

Entornos personales de aprendizaje en el Espacio Europeo de Educación Superior -
Dialnet | http://sco.lt/8ZL6UD
Moodle 3 what is new infographic | http://sco.lt/7MCBF3

RIED: Los cursos online masivos y abiertos: ¿Oportunidad o amenaza para las
universidades iberoamer... | http://sco.lt/4pS1o1

Libro: 8 Competencias digitales para el éxito profesional | http://sco.lt/7jyuX3

10 Innovative Learning Strategies For Modern Pedagogy | http://sco.lt/5dcd2v

Using Social Media To Tell Your Classroom’s Story | http://sco.lt/7uOqPp

Teaching at a university means constant pressure - for about £5 an hour |
http://sco.lt/6OjUXZ

Top 10 E-Learning Best Practices for Beginners | http://sco.lt/5KExJx

domingo, 6 de diciembre de 2015

Estar informados (semanal - 5/12/2015)


La portada de la clase:  http://bit.ly/1Tmn32y

LEARNING TO MAKE EFFECTIVE ENGLISH PRESENTATIONS  WITH BUSINESSAPP
http://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/14616#.VljQzk6s888.twitter

MOBILE ASSISTED LANGUAGE LEARNING IN DISTANCE AND BLENDED EDUCATION
http://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/15287#.VljQl2i4kZE.twitter

CUED: Lección magistral ¿en la educación a distancia? (15,7) | http://sco.lt/7kI4Yr

Open Data as Open Educational Resources: Towards Transversal Skills and Global
Citizenship | Atenas... | http://sco.lt/70RIxN

La cultura emprendedora y el papel de la universidad - Universidad, sí | http://sco.lt/5plzer

Aspectos formales en la redacción de artículos: problemas habituales | Aula Magna 2.0
| http://sco.lt/7Mexyz

Why eLearning Is Key To Democratizing Higher Education In Africa  - eLearning Industry | http://sco.lt/5c2r1l

Virtual Educa: Libros del Observatorio de la Educación virtual en América Latina  y el Caribe | http://sco.lt/8JEadl

Javier Tourón - Talento, Educación, Tecnología | http://sco.lt/4vp1Qf

7 trends that will revolutionize online learning - eCampus News | http://sco.lt/5bTNib

¿Crisis en la relación Universidad y empleo? (II) - Universidad, sí | http://sco.lt/96Kv5t

Vol. 6, Núm. 11 | http://sco.lt/7tttHV

DESIGN OF DIGITAL RESOURCES FOR E-LEARNING ENVIRONMENTS AT THE UNIVERSITY | RIED. Re... | http://sco.lt/7o577B

Promover la regulación del comportamiento en tareas de aprendizaje cooperativo en línea a través de... | http://sco.lt/5YZGgT

Aprender a pensar:  http://bit.ly/1PtP7T4

10 Things I Learned From My 3D Printer: An Early Adopter's Diary ~ Stephen Downes |
http://sco.lt/8AiIYj

3 aproximaciones al análisis de datos educativos | http://sco.lt/5XDLdZ

THE HISTORICAL INCEPTION OF A COMPLEX PUBLIC DISTANCE UNIVERSITY: UNED IN SPAIN | http://sco.lt/9HlDwv

10 IDEAS EDUCATIVAS PARA LA SOCIEDAD ACTUAL EN FORMA DE TUIT - INED21 |
http://sco.lt/9LaoCn

MOOC: ¿tsunami, revolución o moda pasajera? | http://sco.lt/6d7sVV

e-learning, conocimiento en red: Vol 19, No 1 (2016) RIED. Mobile assisted language
learning in dis... | http://sco.lt/5AIEsr

The Evolution of Microsoft Office Improvements Infographic - e-Learning Infographics
| http://sco.lt/8047GL

Nueva Entrada ¿Necesitan feedback los profesores?:  http://bit.ly/1Roo230

ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE EN EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR http://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/602#.Vl7xtIgAB28.twitter

OBJETO DE APRENDIZAJE ABIERTO PARA LA FORMACIÓN DOCENTE ORIENTADO A DESARROLLAR COMPETENCIAS DE PENSAMIENTO CRÍTICO
http://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/779#.Vl7xcHn36KA.twitter

5 Reasons Why eLearners Feel Grateful for Your Content - e-Learning Feeds | http://sco.lt/7HegUL

The 10 best cities in the world to be a student in 2016 – in pictures | http://sco.lt/6EMwZV

Study: 40 Percent of Young College Grads Receive Financial Help From Parents | http://sco.lt/7QWeIr

The Public Humanities: A New Way of Thinking About Higher Education | http://sco.lt/5NMM1x

10 razones para usar Twitter en educación | via @crasigloxxi http://sco.lt/7qDLZh

e-learning, conocimiento en red: 7 Billion Universities | Jan Spruijt @janspruijt | TED... | via @eraser http://sco.lt/9MoAfh
Las analíticas de aprendizaje no son Big Data | http://sco.lt/8LlnM1

MOOC frente a eLearning tradicional: encuentra las siete diferencias | http://sco.lt/9B9Bth

CUED: ¿Necesitan feedback los profesores? | http://sco.lt/7v5V7x

MOOC: ¿tsunami, revolución o moda pasajera? - Dialnet | http://sco.lt/9HRwOX

7 Tips To Plan For Effective Blended Learning - eLearning Industry | http://sco.lt/8cnj9t

network era competencies | http://sco.lt/8GNPsn