martes, 11 de noviembre de 2014

40 años de Radio UNED

El titular de la Cátedra UNESCO de Educación a Distancia (CUED-UNED), oyente y participe como profesor en la Radio de la UNED, nos cuenta sus impresiones en este aniversario, destacando la integración de la radio con las nuevas tecnologías y su proyección en el ámbito iberoamericano.

Lorenzo García Aretio catedrático de universidad, titular de la Cátedra UNESCO de Educación a Distancia, CUED-UNED


lunes, 10 de noviembre de 2014

En Río de Janeiro


La Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD) está cumpliendo sus 34 años de vida. Algunas referencias a su XXX Aniversario las tuvimos muy presentes en el órgano de difusión científica de la Asociación, en la RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia. Véase, por ejemplo AQUÍ. La AIESAD, además, publicó un libro con motivo de ese XXX Aniversario.

Así, con más de 30 años de tradición, la Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD) actúa para fomentar, promover e integrar la Educación Superior a Distancia en la región Iberoamericana, especialmente entre las 13 naciones que integran la asociación y las más de 30 instituciones de educación superior que la conforman.

La Asociación tiene como objeto contribuir a la vida académica de los directivos, profesores y estudiantes de las universidades miembros de AIESAD, a través de diversos proyectos de democratización de la información relevante y de calidad en la Educación Superior a Distancia (EaD), así como el intercambio de experiencias punteras en esta área del conocimiento.

La AIESAD fue creada en 1980, durante el I Simposio Iberoamericano de Rectores de Universidades Abiertas, celebrado en Madrid, España. En esa ocasión, la Comisión organizadora estaba compuesta por los representantes de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (España), la Universidad Estatal a Distancia (Costa Rica), la Universidad Nacional Abierta (Venezuela), la Universidad de la Sabana (Bogotá, Colombia), la Universidad de Brasilia (Brasil) y la Universidad Nacional Autónoma de México.

Durante mucho tiempo con periodicidad bianual, se han venido celebrando los Encuentros de AIESAD, en los que siempre hubo ocasión de poner al día la realidad de la educación a distancia en Iberoamérica.

Pues bien, en esta ocasión acabo de llegar a Río de Janeiro donde se va a celebrar el XVI Encuentro. Lo organiza el CEDERJ (Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro), cuyo Presidente es en la actualidad el Presidente de la AIESAD, Dr. Carlos Eduardo Bielschowsky. Dado el compromiso de esta institución y de su Presidente con la educación a distancia, estoy seguro que esta reunión científica será todo un éxito.

Para los asistentes no brasileños existe un aliciente agregado, el de la ciudad de celebración. Río es una ciudad única por su belleza y muy acostumbra a la celebración de eventos de estas características.

Este XVI Encuentro va a centrar sus contenidos en Innovaciones en Educación a Distancia. Perspectivas para Iberoamérica, organizando sus ejes temáticos en torno a estos subtemas:
  • Educação aberta: fortalezas e fragilidades
  • Boas práticas no uso da tecnologia para o ensino virtual
  • Instrumentos para uma gestão moderna de Ead
  • Novas ferramentas para Ead
Todos ellos de indudable relevancia dentro del ámbito propio de esta Asociación Universitaria.

Además del debate que se generará en todas las mesas y paneles, referido a los temas presentados AIESAD aprovecha siempre estos encuentros para que su Consejo Directivo y la propia Asamblea de la Asociación debatan, estudien y decidan sobre temas de relevancia para la educación a distancia en América Latina.

Dado que el órgano de diseminación científica de la Asociación es la RIED, como director/editor de la misma y como en encuentros anteriores, deberé presentar el informe de gestión de los dos últimos años de la revista. Igualmente, este año, el Consejo Directivo de AIESAD deberá estudiar y aprobar, si procede, el nuevo Reglamento para esta nueva etapa que inicia la RIED así como todo su renovado Equipo Editorial.

Un espacio del Encuentro podré dedicarlo, precisamente, a presentar esta nueva etapa de RIED que va a resultar ciertamente prometedora.

Dentro de la temática del Encuentro tendré ocasión de intervenir en uno de los paneles principales en el que centraré mi presentación en una reflexión crítica en torno a los MOOC. Aprovecharemos en mi estancia en Río (CEDERJ) para afianzar algunos proyectos conjuntos, asesorar a algunos doctorandos, así como a compartir con tantos amigos que hemos ido cultivando por estas tierras.

A pesar de que cada vez me cuesta más viajar tan lejos, una vez que estoy aquí me alegro mucho de haber vencido mis propias resistencias y alguno de mis achaques. Todo sea por seguir sembrando, cultivando, recogiendo y aprendiendo de tanta buena gente empeñada en una educación de calidad, realizada de forma diferente a la que durante siglos fue el paradigma de cualquier proceso educativo, la relación presencial, física y cara a cara de docente y estudiantes.

sábado, 8 de noviembre de 2014

Educación a distancia y cursos virtuales (Programa de radio)

La Cátedra UNESCO de Educación a Distancia, en la UNED, CUED, promueve la investigación, formación, información y documentación en este amplio campo, siendo un referente internacional y especialmente en el ámbito iberoamericano. Docentes e investigadores de distintos países e instituciones participan en las actividades de esta cátedra, a través de sus redes, blogs, foros, boletines y su revista científica RIED, pero también con visitas y estancias presenciales, como es el caso de la profesora Carla Netto que investiga sobre la calidad de los cursos virtuales.

lunes, 3 de noviembre de 2014

En Telos: "Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital"

Bases1


En el número 98 (junio-septiembre, 2014), la Revista Telos. Revista de pensamiento sobre Comunicación, Tecnología y Sociedad, la Dra. Marta Ruíz Corbella ha publicado una reseña de mi libro: Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital. Les dejo el texto íntegro de la recensión. 
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Escribe: Dra. Marta Ruíz Corbella.

García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital. Madrid: Síntesis, 318 pp., ISBN: 978-849-95881-48
Hablar en estos momentos de educación a distancia parece que es algo ya superado, cuando tenemos a nuestra disposición una tecnología que ha pulverizado todo límite de espacio y tiempo. Gracias a esta contamos con todo tipo de vías de comunicación, de opciones tecnológicas que posibilitan una interacción personalizada y cada vez más cercana, independientemente de dónde estemos ubicados profesores y estudiantes, o de que se trate de formación a pequeña o a gran escala.
Sin duda, estamos ante una tecnología que deslumbra, que facilita enormemente la comunicación entre todos los actores que participan en un mismo proceso, que proporciona innumerables recursos y posibilidades para generar aprendizajes. Una tecnología de la que no podemos predecir si en algún momento llegaremos a verificar su límite, si tendremos que plantearnos otras vías de interacción al contemplar que esta se haya agotado o si, por el contrario, abre nuevas perspectivas para la formación hasta ahora impensables que posibilitará incluso, en un futuro, nuevas vías para la obtención de las necesarias certificaciones de nuestros estudios.
La importancia de la base teórica
Esta realidad tecnológica está ahí y debemos ser conscientes de ella y de las inmensas posibilidades instructivas y formativas que pone en nuestras manos. 

viernes, 3 de octubre de 2014

En Revista Española de Pedagogía: "Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital"

REP

Una de las más relevantes revistas españolas en el ámbito de la educación es, sin duda, la Revista Española de Pedagogía (REP). En su reciente número 259 el Dr. Juan García Gutiérrez ha escrito una reseña sobre mi último libro "Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital"La muestro íntegramente a continuación.

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Escribe: Dr. Juan García Gutiérrez

García Aretio, L. (2014)Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital. (Madrid, Síntesis) 318 pp.

Quizá haya pocos como el profesor García Aretio para elaborar una reflexión tan completa y tan global sobre la Educación a Distancia (EaD). Catedrático de Universidad y titular de la Cátedra UNESCO de Educación a Distancia en la UNED, lleva toda su carrera académica investigando, impartiendo docencia y promoviendo diversas iniciativas en el campo de la EaD. Analizar actualmente el fenómeno de la EaD puede llevarnos a centrar nuestro enfoque en cuestiones puramente coyunturales ligadas a la economía del conocimiento, o la evolución de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs). Sin embargo, la fortaleza del análisis y reflexión que ofrece esta obra es la de alguien que no es un «recién llegado», sino alguien que nos ofrece una visión histórica, teórica y por momentos crítica acerca de las condiciones de posibilidad de los procesos educativos a distancia.

El libro Bases, mediaciones y futurde la educación a distancia en la sociedad digital se estructura en 10 capítulos, que constituyen una monografía excelente sobre Educación a Distancia (EaD). Así, el libro se presenta como un texto ineludible tanto para los que se adentran en lo específico de la EaD, como para aquellos que se interesan por las relaciones entre educación y tecnologías de la información y la comunicación...

jueves, 25 de septiembre de 2014

En Educación XX1 y en Bordón "Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital"

Las destacadas Revistas Educación XX1 en su Vol. 17,2 (2014), (pp.386-388) y BORDÓN en su Vol. 66,2, pp. 175-176 han publicado una recensión de mi libro Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital. Ambas han sido escritas por la Dra. Marta Ruíz Corbella. Les dejo el texto completo de las mismas.
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Escribe Dra. Marta Ruíz Corbella

García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital. Madrid: Síntesis, 318 págs.

Hablar en estos momentos de educación a distancia parece que es algo ya superado, cuando tenemos a nuestra disposición una tecnología que ha pulverizado todo límite de espacio y tiempo. Gracias a esta contamos con todo tipo de vías de comunicación, de opciones tecnológicas que posibilitan una interacción personalizada y cada vez más cercana, independientemente de dónde estemos ubicados profesores y estudiantes, o si se trata de formación a pequeña o a gran escala. Sin duda, estamos ante una tecnología que deslumbra, que facilita enormemente la comunicación entre todos los actores que participan en un mismo proceso, que proporciona innumerables recursos y posibilidades para generar aprendizajes. Una tecnología de la que no podemos predecir si en algún momento llegaremos a verificar su límite o si tendremos que plantearnos otras vías de interacción, al contemplar que esta se haya agotado. O, por el contrario, abre nuevas perspectivas para la formación, hasta ahora impensables, que posibilitará incluso, en un futuro, nuevas vías para la obtención de las necesarias certificaciones de nuestros estudios.

Esta realidad tecnológica está ahí y debemos ser conscientes de ella y de las inmensas posibilidades instructivas y formativas que pone en nuestras manos. Ahora bien, lo que no podemos perder de vista es que estamos ante un proceso educativo y lo que se pretende es, sencillamente, formación. De ahí la relevancia de revisar de nuevo las bases conceptuales que explican y fundamentan este proceso de enseñanza aprendizaje mediado por la tecnología...

miércoles, 16 de julio de 2014

En RUSC: "Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital"

La recensión que presento hoy del último libro por mí publicado está escrita por la Dra. Sonia Santoveña Casal. Publicada en la Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC), en su Vol. 11, nº 2 (2014).

Seguidamente, el texto completo de este análisis.
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Escribe Dra. Sonia Santoveña Casal

García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital. Madrid: Síntesis, pp. 318, ISBN: 978-84-9958-814-8.

Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la Sociedad Digital, es más que un libro sobre educación a distancia. Después de tres décadas de trabajo académico y sobre la base de publicaciones anteriores, el Profesor Lorenzo García Aretio nos ofrece una obra de lectura compresible, fundamentada en bases científicas, actualizada y contextualizada en la Sociedad digital en la que vivimos. Está especialmente dirigido a estudiantes universitarios, investigadores y profesionales de diferentes instituciones con interés en la temática.

Como describe García Aretio, el principal objetivo de la obra es describir las bases teóricas, fundamentos, principios e historia de la Educación a Distancia (EaD). El libro se organiza en diez capítulos, comenzando con la introducción. Se habla de futuro, mediaciones y bases conceptuales de la educación a distancia en el marco de la sociedad digital...

domingo, 13 de julio de 2014

En READ (Mx): "Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital"

Revista de Educación Abierta y a Distancia en MéxicoVol. 1, nº 2, recensión sobre el libro "Bases, mediaciones y futuro de la EaD...", escrita por Sandra Varela Pereira.
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Escribe Sandra Varela Pereira

García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital. Madrid: Síntesis, pp. 318, ISBN: 978-84-9958-814-8.

La última obra del catedrático, Dr. García Aretio, aborda el pasado, presente y futuro de esta modalidad educativa, comprendiendo desde sus fundamentos teóricos hasta las más recientes tecnologías aplicadas a la educación a distancia.
El titular de la Cátedra UNESCO de Educación a Distancia de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) de España, acaba de publicar este nuevo libro, que sin duda se convertirá en una obligada referencia sobre esta temática, en la que el Dr. García Aretio lleva años siendo considerado una fuente de reconocido prestigio internacional.

El texto se estructura en diez capítulos, en los que se van desgranando aspectos como el concepto de educación a distancia, sus múltiples definiciones y las especiales características de esta modalidad de enseñanza.

Su lectura nos ofrece también una completa visión de las siete fases que el autor distingue en la historia universal de la educación a distancia; desde la educación por correspondencia, pasando por la basada en tecnología multimedia, e-learning, blended learnign, sin olvidar la reciente enseñanza 2.0, el aprendizaje móvil y los recursos educativos en abierto, como la iniciativa OCW o los MOOC.

Tanto la labor investigadora del autor como su experiencia docente en la UNED, donde comenzó precisamente como Profesor Tutor, le han hecho reivindicar desde siempre el necesario papel de la tutoría en la educación a distancia, independientemente de que la atención tutorial se organice presencialmente, como en los modelos mixtos o blended learning, o totalmente a distancia, por los diversos medios disponibles...

En Revista Teoría de la Educación: “Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital”

Bases1En esta entrada les traigo la recensión del libro "Bases, mediaciones y futuro..." que ha aparecido en Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, Vol. 26, nº 1 (junio, 2014). Esta recensión ha sido realizada por la Dra. Rosa María Goig Martínez.
Como en ocasiones anteriores, les dejo a continuación el texto completo de la citada recensión.

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Escribe Dra. Rosa María Goig Martínez

GARCÍA ARETIO, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital. Madrid, Síntesis, pp. 318, ISBN: 978-84-9958-814-8.

La publicación de una obra que aborda un tema de actualidad, siempre debe ser motivo de satisfacción, no sólo para los expertos en la materia, sino para todo aquél que quiera acercarse al estudio del tema. Satisfacción que, en el presente caso, es particularmente intensa, por un lado, por la trayectoria profesional del Catedrático y Director de la Cátedra Unesco de Educación a Distancia (CUED) de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), Lorenzo García Aretio  y, por otro, por el enfoque con que se afronta el trabajo objeto de comentario.

Parece innecesario ofrecer cualquier indicación bibliográfica del autor cuyo prestigio y cuyas investigaciones en materia educativa están más que probadas y constituyen referentes  para los expertos en el tema. Valga como ejemplo la obra: la Educación a Distancia: de la teoría a la práctica,  la cual ha servido de base para la elaboración de este libro tomando como referente la sociedad digital.

Esta obra es fruto de tres décadas reflexionando e investigando sobre esta forma diferente de educar que ha proporcionado que miles de ciudadanos opten  por este tipo de  proceso de enseñanza-aprendizaje, el cual les ha permitido acceder a distintos formatos no presenciales desde cualquier parte del mundo. Los objetivos básicos son...

sábado, 12 de julio de 2014

En Foro de Educación: “Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital”

Diapositiva3En esta ocasión, traigo al blog la recensión realizada por el Dr. Alfonso Diestro Fernández en la destacada Revista Foro de Educación en su Vol. 12, nº 16 (2014). Como en anteriores entradas les copio íntegro el texto de la recensión.
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Escribe Dr. Alfonso Diestro Fernández

García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la Educación a Distancia en la Sociedad Digital. Madrid, Síntesis. ISBN: 978-84-995881-4-8.

No es posible concebir en el S. XXI ningún proceso de enseñanza-aprendizaje, en cualesquiera de las etapas educativas bajo el paradigma del Lifelong Learning, sin la presencia del modelo y las metodologías de la educación virtual y a distancia. Su potencial y posibilidades en la Sociedad Digital, frente a la educación y formación presencial, resulta cada vez mayor, en virtud de las múltiples formas que puede responder a las cambiantes necesidades del ciudadano 2.0. La Era de las TIC, el conocimiento, la digitalización, la movilidad a gran escala y el aumento de las competencias necesarias, para afrontar con garantías a un mundo cada vez más tecnificado y globalizado, requiere de respuestas adecuadas, funcionales, óptimas y adaptadas a todos los usuarios y a su diversidad de características. Ya no existe un solo lugar y un momento concreto en la educación y la formación de las personas; la revolución radica en el acceso a éstas, desde cualquier momento o lugar...